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1两个绿色正方形,一个放在蓝色背景上,一个放在黄色背景上,结果在黄色背景上的正方形看上去略带蓝色,在蓝色背景上的正方形看上去略带黄色。这体现了感知规律中的( )。
A、同时对比
B、继时对比
C、感觉适应
D、联觉
2早读课上,学生在朗朗的读书声中还是能听到教师喊自己的名字。这体现了知觉的( )。
A、整体性
B、选择性
C、恒常性
D、理解性
3曹植三步成诗是思维( )的表现。
A、敏捷性
B、灵活性
C、独立性
D、逻辑性
4学生对平方差公式“a²-b²=(a+b)(a-b)”的记忆属于( )。
A、语义记忆
B、情绪记忆
C、动作记忆
D、形象记忆
5高兴时,语调高昂,语速快;痛苦时,泣不成声,语调低沉、缓慢。这体现了情绪情感的哪一功能?( )
A、适应功能
B、保健功能
C、信号功能
D、动机功能
6学生在遇到困难时,能激励自己树立起克服困难的信心,始终如一地完成意志行动。这体现了意志品质的( )。
A、自觉性
B、自制性
C、果断性
D、坚持性
7意志的( )包括发动与预定目的相符的行动以及抑制与预定目的矛盾的愿望和行动两方面。
A、导向作用
B、调节作用
C、激励作用
D、评价作用

8张老师比较注重从以下几个方面来判定学生的学习风格类型,学生是单独学习时成绩最好,还是在小组中学习时成绩最好;在小组中,学生是一个主动的参与者还是一个被动的观察者;对于一个结论、作业、建议或指导,学生通常是支持的,还是质疑的。根据奈欣斯的学习风格三维理论,张老师的这一判定标准属于( )。
A、认知策略
B、感觉定向
C、思维模式
D、反应方式
9小玲对于带有颜色、图片的学习内容比较感兴趣,她善于通过看书和做笔记来学习,而不喜欢教师的一味讲授和灌输。小玲属于( )。
A、味觉型学习者
B、视觉型学习者
C、动觉型学习者
D、听觉型学习者
10学前儿童在学习数数时,需要用手指来进行,小学生可借助教材中的图片来计算,中学生可直接学习一些抽象逻辑知识,例如函数、几何。这体现了人的身心发展具有( )。
A、个别差异性
B、不平衡性
C、阶段性
D、顺序性
答案:
1、A
2、B
3、A
4、A
5、C
6、D
7、B
8、D
9、B
10、C